Posted on Mei 16, 2008 by motivasibelajar
5 Konsep Penting Motivasi Belajar
Pertama
Motivasi belajar adalah proses internal yang mengaktifkan, memandu dan mempertahankan perilaku dari waktu ke waktu. Individu termotivasi karena berbagai alasan yang berbeda, dengan intensitas yang berbeda. Sebagai misal, seorang siswa dapat tinggi motivasinya untuk menghadapi tes ilmu sosial dengantujuan mendapatkan nilai tinggi (motivasi ekstrinsik) dan tinggi motivasinya menghadapi tes matematika karena [...]
DIarsipkan di bawah: teori motivasi | Ditandai: guru, minat siswa, motivasi belajar, motivasi ekstrinsik, motivasi intrinsik | 8 Komentar »
Posted on Mei 16, 2008 by motivasibelajar
Motivasi Belajar dan Teori Disonan Kognitif serta Implikasinya dalam Pendidikan
Kebutuhan untuk mempertahankan gambaran diri positif merupakan suatu motivator yang kuat, Covington: 1984. Banyak dari perilaku kita yang diarahkan menuju pemenuhan standar pribadi diri kita sendiri. Sebagai misal, apabila kita yakin bahwa kita adalah orang baik dan jujur, maka kita cenderung berbuat baik dan jujur meskipun [...]
DIarsipkan di bawah: teori motivasi | Ditandai: Cognitive dissonance theory, Festinger, gambaran diri positif, guru, motivasi belajar, siswa, teori disonan kognitif | 4 Komentar »
Posted on Mei 16, 2008 by motivasibelajar
Motivasi Belajar dan Teori Perilaku (Bandura)
Konsep motivasi belajar berkaitan erat dengan prinsip bahwa perilaku yang memperoleh penguatan (reinforcement) di masa lalu lebih memiliki kemungkinan diulang dibandingkan dengan perilaku yang tidak memperoleh penguatan atau perilaku yang terkena hukuman (punishment). Dalam kenyataannya, daripada membahas konsep motivasi belajar, penganut teori perilaku lebih memfokuskan pada seberapa jauh siswa telah [...]
DIarsipkan di bawah: teori motivasi | Ditandai: bandura, guru, hasil belajar, hukuman, kebutuhan, motivasi belajar, penguatan, punishment, reinforcement, sekolah, siswa, teori pembelajaran perilaku | 3 Komentar »
